你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

2 L- B% G5 O4 d( E$ C @% f

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

$ a' t: k% K) U. P% k' [

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

6 H. m8 \' p9 `: w" ?

先讲一讲今天的提问。

6 f- L/ f3 I. H. L

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

8 L0 y( O! D9 [, \' _ & ]! Y3 X+ w+ H

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 e; ^# ^3 `4 L9 a ]; b % @. w; i& ?: d( G

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

: X5 \" n0 \( O# M: @ G

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

4 `9 ^& Z8 f" r! Q. n% o5 g

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

1 G' l' v" n, l7 Q' S d& Q 8 R+ A# Q4 I6 v* {& w3 m, Y

今晚将讨论以下6个问题。

! \0 X' A8 a2 D! g" I- E- M , ]! r/ J1 I9 J5 m0 Y3 E

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

$ j/ e/ U) ^* T t3 T

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

- J& G" ~+ Y+ \8 l

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

) `- \3 Y7 I6 |, ?. c+ q {

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' u# }& ?/ @1 v' D; r3 e

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

1 m) N# F& u. Q4 j# x* u2 c 3 B1 _4 Q0 H; K3 R8 L$ `% b2 f

阅读完了的请扣1。

, B J) ]8 t6 b, y0 g

现在，开始讨论

% l, i8 K" W& S |' m $ S1 ], ]1 g" H0 r

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

+ l1 A0 O: H: y

【配音】上善若水 20:10:32

! p5 m- o, I0 B+ K L

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

; U/ P! [" V* d0 e% C, u+ `& x3 @ & Z6 h/ q8 P N, n0 K4 t

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 p7 X5 O1 F& t7 m" y( i& ?& p

【编剧】学号1922 20:14:12

0 Y) Y* @' P, ]: U 7 C8 @% k/ b1 W1 {6 p

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' l; K, R" }6 e6 L

 

: `0 n4 L; V* ]3 O9 d* o! C

【观众】1958号学员 5 S) ]7 d( P0 @8 a20:14:15

) f3 A6 L3 x3 g2 L ) q) H9 b* E4 @' s

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

4 B, E' [3 h1 \/ ` : K2 M6 B" v" r" C. a# \1 M

【观众】小小 20:16:03

. C2 @5 h4 x4 x; v' @5 w f8 z0 v3 d: A

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

( ~/ y$ q$ Q t* F

【配音】1925 20:16:18

* l7 w8 t6 ^0 F3 d+ C' c3 k * e% @5 p" s1 V

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

$ a2 R% P! F) {2 h; h! I& Y3 _

 

. v6 u9 W3 ?: D, \& d

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

3 a5 W( X' Y, M5 X9 k5 V

写发言材料为什么‘没有思路’？

& j2 w: u7 i( U" b0 n% N2 z ! X# K# Y& E7 u* g, H5 `

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

1 @& s3 H) Y: l . A5 p @# H. l; ]

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

- k% ?- i( m8 ?3 i2 \

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

2 d) d5 k; A8 a* K ) N3 N/ b0 e) E5 R& I m) P* Z( y" Z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

2 r- o; t) J' j( v) t5 i

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

0 h: V5 {! a7 t( P# } ) ?6 M7 l2 X4 [; U# s

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. M: R' _% R2 q* i0 E5 u

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

- s- l+ I- A) S4 Z/ v2 W9 E

 

: H! C) N4 r/ A! B9 [

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 J" H( p2 t. J% k( u8 S

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 ], p- Y5 U; Y2 E' M, v5 W

【观众】1913 20:27:20

+ D2 k2 X$ V, m$ X7 n$ D8 {) E' i 6 M6 c ` w! Z' k' P7 Y/ Y

标题很多时候来自积累

/ |0 p' B, U1 |

【编剧】1910 20:27:22

4 X- i. @3 B) `9 U

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

. u6 F4 w. T% z' t( G1 Y' I( x5 z Y

【配音】上善若水 20:27:37

6 v( @# N0 X8 \% ]1 B6 q* H& l & e/ D$ E/ M" I

实践、学习、思考万能三条

$ _+ m# T; W4 H6 J+ B: D M6 n 5 D2 w w: U4 S8 q# b

 

4 |4 r. D; |5 }% @' P

【观众】1930号同学 ! Y( z- w1 d3 a7 {4 R20:27:50

$ e! j, L; }- }; G

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

H/ G+ {& j$ d! Q, Q 4 ~4 P" R5 b6 M! C7 W

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

& r- ^+ h; \/ L5 D, ?& z

请同学们讨论。

, G6 z, C ?# b4 Z: k

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1 O0 B( u( c( j) y & n3 R0 q4 Q" q: L

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! t7 B$ g# }5 U1 o5 A

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

5 Z6 r2 P6 X/ @# y( E , @/ z- x. w. L5 b6 ^4 O( K

第三是受众可能会要听到什么

3 l0 _6 ^9 S) q

第四是结合前面三个问题再来写

2 @1 [& u& |8 o3 P: m; ~7 H' ~

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

. J* o) }) a' {: p1 N & |3 q/ C: L+ y7 z3 H5 U' s8 h/ R+ w2 `

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

+ b$ j3 u# O6 L$ ^9 M" J: j9 c

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

. w6 N+ F0 d7 `/ Q5 L7 } ; ~! ~2 p: ]! \/ ?/ E t% D

 

, N9 q+ P% I3 d7 k6 } 8 J& f& g3 D* y2 b* W: k

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

2 y9 P E# o3 u4 m8 R5 g5 G6 A ' [' S3 `/ Z a, k! x" X( y+ }

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

; b9 j& a( M3 {2 Q# W" f- O) X 1 o9 z/ S5 e5 W m9 |

 

8 `9 B7 m9 O" ~7 M

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

% t7 }# ?% r2 q) @7 {

领导意图三要素与问题构思法

' C* n$ a$ K8 R* i1 l0 \

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, S; I3 {3 S3 W2 R+ Y3 u, l/ s

【配音】上善若水 20:39:51

9 l( y6 g% H) \$ |5 @4 a" F* H

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

7 {3 V2 P' G) s9 E8 @0 A. u % C# g2 J2 @7 G- y3 B9 H

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

; h) P2 E/ [+ a5 ?' B

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

$ I8 r9 l0 J2 ?/ K + Q1 \9 i& ^7 Y: x% b/ E% G

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

. v7 A2 S! Z$ G+ @

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

2 n9 C( z- m9 [) e Z7 ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 ~1 l) `$ ~" U

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

, _# o% O1 |# W8 _* m1 m . a' @$ }8 n: ^+ p& G3 V

 

7 G% ^$ y1 H8 o T

【配音】上善若水 20:44:16

$ H( L; C$ g2 C2 K, t: j 8 V" l9 [( p5 P4 Y1 l

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

- d$ {2 _5 t C$ ~1 F- V

我觉得角度包含问题 但不止问题

8 O& l, R! J( O) f8 }

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

9 h5 m( @" x R" ]6 ] 1 V D# ]7 a" h3 P+ S

 

9 P" @; n! {( @" ~! \- t

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

$ Z( u: Y( U- E2 v * u+ M4 Y; Z2 V& F; f% C

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

) O9 K1 C& H# A1 d

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

; v u3 B0 Q. V* D0 f& d. {: C2 s

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

u- s# X6 ]! Z. K1 J

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

% i' b* ?* t$ A" t! g2 A 3 F5 _# k& Y5 u7 B3 w* }) s/ R4 `

多看，多背，多写

8 R& U3 C3 n6 P, N 0 U' I& [/ l: J1 X6 K8 ]( a

【观众】1913 20:47:54

! b" Z2 n; u/ h3 h f

笔记，剪报纸，

6 L3 o% H/ N' w4 @) o 5 G. ?0 {( }' e+ }* @; j

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

& A& q) ~; y: E* {

【观众】1913 20:48:46

0 y1 `2 o: F1 B& F. D7 N 8 W* X) I1 g w: u! p

重要文件要留档

1 J, \6 a( n( e* @) K' m% Z

【配音】云归处 20:49:08

- t2 l6 ^, @% |$ i" o( @

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
/ g5 N% f9 S* l9 V: G& ]& ~多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

, X, k# h, ]' O* D, w; p
. w7 z# B" [# m

$ U S# ^8 G, x7 P+ v, |1 j* j 3 w# m$ g% T8 x/ f$ ~: V

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

& U4 K2 a% k2 `4 R. X9 T' I6 V

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

]5 }5 c. Z7 s; }9 A# Z

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

/ b" Q) M5 q; O

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

$ Z1 Q- t# v2 c% \3 d5 s' q% R3 | ( ^+ E" n7 I: y. D7 D/ Z

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

/ w8 T. f' Y& m1 ]. }

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

& B6 ^' A$ r5 m

请同学们讨论。

/ _" |+ B& U$ T1 w* c6 l

【观众】1913 20:59:18

: v* X( V( E( A$ H7 b7 Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

6 k6 n6 ^; t. m6 H 8 T% D2 N* o3 ~% M0 M% `5 d

【配音】上善若水 21:00:56

- B' y$ R: p" R* g. A' E! w

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

, q+ \9 n, ~. ]

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

. \2 t& b# P( q. F0 q! G1 k) u & q9 X6 t( m# t, W. O6 f

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

& W5 W" C9 q+ Z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 ; F5 H& `! [8 O& E+ x21:02:18

. Q3 G5 W7 W; ~5 Z# T% c; J

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

, G3 Y0 E) J$ Z' ]3 g ; ^3 O# `) l8 U" K

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 j6 U! h0 V7 ~. t" i- O

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

, p7 x4 f& P" i1 A0 \9 s( s

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

- b0 I, v8 N/ D- i: |' w * x1 h9 W9 u" j

 

4 C+ \7 Z0 X0 k0 [6 H; o

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 @; W t; t) n5 q7 F3 t& p

 

0 F+ U% Q7 F1 C

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

0 ?& Y3 P% y7 R! X* \4 ?+ W/ q

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

5 `" p! c" k& y4 H* ~$ F : O; b7 L- N) ] x4 g( W. D

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

1 Q& W J& o3 r9 g* ]6 y 5 W5 U6 A, C' r h& I) H Q

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

+ t/ q4 d2 e( l ?7 k

1.检查情况如何梳理？

" r0 C: Q$ x G$ N

【观众】1913 21:09:58

3 N' z5 @' u" [/ I4 W1 L3 r2 q 5 E: m3 Z6 @" p# S P( o

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

. Y0 i* ~% l# G) w& v' \ j# | & d' h* o0 x- Q3 [ w4 e& I3 z

这个很具体

/ k3 ^$ ]% c' O+ z2 j, j

【编剧】1910 21:10:08

1 K; E m- q2 D4 }2 F9 J

但是我不知道

2 s% [; }# H* O+ E/ [

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 k7 Z7 s0 A9 M, ~& V& o" Y

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

6 ^5 u! s) P9 `: D3 m# t

应该再加个检查主体和检查对象

/ w+ @( f2 y2 O" L! Q. `

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

4 z5 R) L3 l3 L5 q) c

1.检查情况如何梳理？

7 z* Y* J6 R& u6 i/ b: e% Q( z + P3 A4 t6 A. u& Y# A2 x: G

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

- C3 S8 E0 Y2 X, L* q9 i; q: { + F! E2 k% _7 {0 J/ n2 |. @ M

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

4 @! s# k( g* I6 X

1913：  比较法，结合具体事例

7 _9 c& c* K* t7 W5 K5 Q$ Z8 {. l- u

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

7 Z, k5 K. m* Z2 S, A2 h 1 ]" H3 a7 l; @; L

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

2 N& |$ v+ W& j7 z

【配音】1927号同学 / s6 v+ t. W" y& l/ x4 @$ `8 b1 u- F: Y21:22:07

" O7 |6 K' K) j 0 X4 W' t) A% u; _

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 _+ Z3 F: q! Y% v + N0 V) m& b1 A7 z2 z2 F

老耿：2.如何梳理亮点？

) Y: N% `% ?0 J3 w4 O2 R9 u8 ~7 _

请参考我对问题5的回答。

) s0 m0 f0 z7 X" \

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 t0 p/ y2 K Y- [2 F) U+ ~ 8 |/ \; y! J3 g) s" w

【配音】上善若水 21:26:28

4 `; I0 u# S, d& S1 |: _% S 7 G$ q8 w i2 s r* t. H

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

% q6 }7 s. t; S, U

【观众】1913 21:26:39

1 H6 l, f& d; b/ B1 r* z

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

# X/ `5 z/ h$ C5 G8 P1 G1 k* d3 u , f; l9 o7 p$ b' H. q) q Z( H

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

( Z1 I; _7 {0 D) e/ m8 K

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

( h1 u3 W" ^0 |2 S- H! s% Z 1 W1 f( v6 q- t+ U

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

- c3 o$ z/ \/ D/ g5 [

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

. U" d$ h V) K3 c; W

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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