公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

; ~. }( i$ z) H" \7 d; n
/ R' ^7 ?* z! p4 q7 j语法问题
, {, Z  @1 w  U8 R; r7 q
一、        配合不当
# X% P' E4 A  Y# w  g$ b6 N1．主谓搭配不当
, L1 m; d& b" }+ T例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
6 [. `9 c' A; ~: G  r例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
9 Z1 C/ N1 k: W% Y* w- j! ^2．述语和宾语搭配不当
, j# {  S1 n2 q3 e4 Z7 N3 u4 V例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
, A% ^5 q% N8 B) `* T3 W& m例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
# u. V0 d, g( D例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
& n: \/ a; I$ {! |" u* W: ?
二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
- I) b# O# ?* N. R例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
% t% _2 K- m  A* _% _& n: r/ v例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
- f+ ^9 V% N8 U5 y# ^* ]3．主、谓、宾语多余
% w% P$ `; E* S0 f6 H例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
7 k4 G& v5 P$ m4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
. P+ Z$ A- @: O9 [2 K例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
- C  D! C' x' N
. x+ I6 l' D6 {) e2 a三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
+ J8 C1 i, K2 c( m( F) i6 {+ {2．定语错放在了状语的位置上。
" Y+ j! @7 p1 S" A5 J( M例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
3 E# M; r9 W, y2 @5．多层状语语序不当
8 U: _% N7 z4 E( B9 v例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
4 }. k6 ]  e9 ^5 w  U7 s1．两句混杂
# N8 ]8 p0 _+ T/ W" D9 m7 h8 ~例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
$ j; I! ?. S$ X( z1 f$ y2．前后牵连
8 R6 i( g; l! e- w+ P例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
% N7 j# ~: J* y例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
2 l' ]0 V  u1 K) Y4 c. m5 ~例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
& M6 A: J" d; [" N6 R例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
) Z" s$ w8 ^4 L1 `7 w  b例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

2 U5 [2 S* h0 h3 I5 Q
0 t3 X5 |1 A) f! F4 g  _公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
  R( q0 ?( S, z例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
! A# D# w# J+ h: V' e: M
2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
# W7 D0 P# j+ q9 E1 Y- _例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
$ E: w* b6 K2 T, [$ W! c
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

! V/ h' N! E' E6 @# p9 O5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
3 [9 q8 C2 B1 H" d例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

  N  E9 O9 d) e5 ]5 L7 I- P6．多义词造成语法不明，引起歧义。
5 o& H' f4 {" W; l/ B, ^  _: }$ q例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
* Y  q2 }/ n* \) G$ {4 U8 b
7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
$ G/ O3 x. j& \0 O" z例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
7 @6 M7 h) c) C1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
' ?5 r. D- K, n. M1 N6 \2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
/ s' _2 x. @" ^  B7 Y3 e, A3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
& i! Z# M, q+ d4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
* G4 s* C: |" n- c/ ~5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
2 q! y1 N) @% b5 e2 D7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

5 u" u0 ~. u6 x: J4 ^. h, V标点符号使用中的问题

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》